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当我们蹲下来和孩子对话，

你会发现你的眼里写着“孩子”两个字，

如果您是一缕阳光，就会给孩子们带来一片亮光。

编者按：这期“我和海贝的故事”，有家长深情的告白，有已毕业的学生永不落幕的回忆，也有老师娓娓道来的最美教育风景。读完后您的眼睛会湿润，心里会荡起一层层涟漪，有种莫名的温暖和感动。

赵雁唳（五一班罗安可妈妈）

昆明的春天，风是很大的，这一点像北方。和北方不同的是，这里的春风不料峭，不凛冽。春风下依然有暖阳，有花朵，有孩子穿单衣奔跑笑闹的身影。这是一个被大自然格外恩宠的城市，我想。每个人的脸上都透着不急不缓的温和从容。这对于习惯了以加速度节奏生活的我来说，就像奔跑中忽然停下，终于长长舒出了一口气。

两年前的春天，我带着女儿离开北京，离开读书、生活了22年的那座城市。只为找一座空气清新的城。

换城市，换学校。说起来，换学校似乎更是一件大事。

并没有做太多的筹谋，考察学校的过程中，海贝漂亮的校园外观第一眼就击中了我们。“妈妈，操场的草坪是真草坪诶！”从北方深重的雾霾中逃离出的女儿，见到绿草茵茵又如此开阔的操场，两眼发光。到了参观海贝校内，她的眼睛就更加亮了，图书馆、实验室、美丽的长廊、校园里的花草树木，她的眼睛一次一次闪光。这就是她梦想中美好校园的样子吧。

是的，我们都是喜欢美的人。喜欢美好的一切。所以，在我们的价值体系里，一所愿意把自己的每一点细节都装扮得美好的学校，会是一所处处用心的学校。我愿意，并且希望孩子在一种被美包围着的环境中成长，眼睛看到的，耳朵听到的，皮肤感受到的，都是被美养育的细微。

美学大家朱光潜先生曾说，“要求人心净化，先要求人生美化。”

美，是一种生活态度。美育则是一种人格养育。它的目标指向不是即时的回报和刺激，不是学以致用的立竿见影。是以美感的态度推到人生各个细节里去，帮助孩子成长为一个干净、体面、自爱、自强的人。

对于教育的理解，我擅自把教育替换成美育，是因为在美的内涵里，包括了“教”所需要的一切。

两年海贝时光，我看着女儿在美中开放、成长。她演讲；她主持；她表演；她参加第一届校长客厅；她和同学们组织跳蚤市场；她在趣味运动会上大显身手；她diy风筝、灯笼；她第一次离开我，参加夏令营；她参加艰苦又难忘的军训；才艺小舞台、拍卖会、合唱比赛；仪式感满满的花样中国节；各种音乐剧、舞台剧观摩；每个学期富有新意的开学典礼；文学名家进校园的收获……海贝的美育，是丝丝扣扣，是浸润无声，孩子，就在这样的环境中像一朵花一样，慢慢开出她最美的颜色。

两年海贝时光，我想传达给孩子对美育的理解，礼仪、教养、勇气、清洁、稳定、平衡，坚持，都有了。

在美育的领域内，开放的思维、洞察力、节制、自律，还有强大的动手能力，它训练的都是一个人对未来生活的控制能力和徒手创造幸福的能力。同时，它也在培育一个孩童的人生趣味和审美理想。不要小看人生趣味和审美理想，它就是我们的价值体系和审美体系。未来她们终归是要自己高飞的，她会遇到阳光、彩虹，也会遇到风浪和子弹。她是否能在各种境遇下依然保持乐观，去看看她童年少年时期积累了多少底气。这些底气来源于她如何和父母相处，如何被爱，如何学习，来源于对美的高度信赖和靠近。这些决定了一个人在高处时的自省力，以及从低谷中爬出的速度和伤口痊愈能力。人生趣味和审美理想也决定了她面对选择和各种诱惑时的态度。一个在美育中浸润泡大的孩子，我觉得是不必太担心她的眼光的。她的审美习惯决定了她不会走向美的对立面。也不必担心她的精神健康，因为她有很多别人看不到的生活小乐趣让她活得兴致盎然。更不必担心她会沦为一个对自己没有要求的人，因为放弃对自我的要求就是对美的根本背离。

美在哪里？一个人心里先有美，才能看到美。看到美，才愿意去呵护美，继而去创造更多美。被美好善待、被美深深养育的孩子会反哺社会以美。这样的孩子多了，是家庭的幸福，是社会之幸，就是我们想象中未来的样子。我想，这就是我对爱的理解，对教育的全部理解。也是我为孩子选择海贝的最初理由。

感谢昆明这座美丽温和的城市，感谢和海贝的相遇。这所有着教育情怀和多维课程设置的的校园，是我一直以来在寻找的。是这一切，让我心里的美育之路有了比过去更坚实稳定的根基。定居昆明两年，女儿常说一句话，“妈妈，谢谢你带我来这里！”是的，这也是我想说的。谢谢海贝，谢谢所有遇见！

作者赵雁唳（海贝中英文小学五一班罗安可家长）简介：70后，资深文字工作者。原《北京电视台》、《北京青年报》记者。现中央电视台兼职撰稿人。长居昆明。

袁田（中学部级学生王信然妈妈）

尽管孩子初中毕业离开海贝已经两年了，可是阅读海贝